Hoy en día, gracias a la popularidad de las Redes Sociales, se tiene acceso a información diversa y el impacto que tiene en los usuarios puede llegar a ser poco relevante, por ello los creadores de contenido han puesto la mirada en una forma diferente de compartir temas, definiciones, noticias o hechos históricos narrados de una manera poco convencional.
Las múltiples plataformas existentes se adaptan en la diseminación de estos contenidos, es decir, se adaptan a ellos, ésto favorece directamente a la interacción con los usuarios, generando un engagement positivo, puesto que las emociones generadas son la clave del triunfo y la confianza de diversas marcas.
El término Transmedia fue introducido por Henry Jenkins en 2003, en su artículo ¿Qué es una narrativa transmedia?. En él, habla acerca de la importancia de contar un relato a través de multicanales y plataformas, dándole forma a un proceso narrativo donde los usuarios son los que deciden qué camino seguir en la consulta de esta información y hasta dónde se debe profundizar en el tema propuesto.
La integración de la transmedia a canales sociales ha hecho que los usuarios se adapten a ella, dado por hecho que no existen receptores específicos ni tampoco hay un solo nivel de comprensión sino que el contenido se expande y puede compartirse con un público en general.
Esta comunicación narrativa se comparara con una estrategia de mercadotecnia creada para otorgarle a los usuarios una experiencia diferente a las convencionales consiguiendo que los usuarios tradicionales de la web interactúen con esta información.
En este entendido, la narración transmedia se considera como un experimento literario con posibilidades de llevar a cabo contenido multimedia adaptado en la presentación de la información: videos, infografías, audios y videojuegos; siendo un pilar fuerte en la producción de contenido digital.
Narrativa transmedia en la educación digital
Henry Jenkins habla acerca de siete principios fundamentales en la construcción de una narrativa multimedia, estos son fuertemente utilizados en la elaboración de Objetos de Aprendizaje para la educación digital.
Uno de esos principios habla acerca de la Continuidad y multiplicidad, que básicamente es lo que le dará el ritmo al guion desarrollado, proporcionando una historia entretenida y entendible para los estudiantes al momento de consultar el material educativo. Esta historia breve tendrá como objetivo generar un gancho a la información, es por ello, que el alumno tendrá la disposición de profundizar en la investigación para ampliar el conocimiento, según Jenkins, esto es conocido como Inmersión narrativa.
Los Objetos de Aprendizaje (ODAs), usados en la consulta y micro aprendizaje en la educación, actualmente son desarrollados con un enfoque narrativo para generar, en los estudiantes, intereses de formación académica. Como ventaja de compartirse los ODAs en canales digitales se pueden obtener métricas, y con ayuda de ellas conocer el impacto de los recursos en los alumnos, y al mismo tiempo saber si éstos contienen una información entretenida, atractiva e informativa, por ello, las narrativas transmedia procuran beneficiarse del carácter participativo de la audiencia haciendo que las comunidades estudiantiles dediquen tiempo a resolver reactivos con mejores resultados.
El futuro de la narrativa transmedia
A estas alturas, el concepto transmedia no se debe tergiversar, sino que se tiene que dar por hecho que es el fraccionamiento intencionado del contenido y su diseminación a través múltiples plataformas, soportes y canales , con el fin de que cada medio cuente una parte específica y complementaria de la historia.
Por ello, la forma de contar una idea no sólo impactará en cine, televisión, radio, como ya se viene dando en estos medios, sino que el impacto en Redes Sociales y en la parte académica se verá reforzado a través de esta estrategia narrativa dando una experiencia única en la consulta y visualización de este contenido digital.
